Карапуз, которому недавно исполнился годик, еще не умеет объяснить, чего он хочет, не всегда может повторить за вами названия предметов, но значит ли это, что он не понимает ваших слов, обращенных к нему? Увы, пока он не может ответить на ваши вопросы, приходится верить «косвенной» информации: лепету, кивкам или отрицательному покачиванию головой. Но вот как, к примеру, быть с ситуацией, когда во время прогулки детка тянется к цветущему кусту и что-то лопочет? Что сказать? Вариантов несколько: «Это цветочки». Или: «Это цветочки, они желтые. Этот кустик называется дрок и всегда цветет весной». Кто знает, не поймет ли малыш из вашей длинной тирады только «...цветочки, желтые, кустик»? И появляются сразу два вопроса: как поскорее «разговорить» детку и на каком языке разговаривать с маленьким «смышленышем»?
Первые слова и точное значение
В первую очередь, хочется сказать следующее: в возрасте от полутора до двух лет малоразговорчивость ни в коем случае не может быть признаком умственного отставания. Да, есть детки, которые в год и восемь месяцев болтают без умолку. Но если ваш ребенок в таком возрасте еще молчит — не паникуйте! Просто не пришло его время. Значит, в силу особенностей характера, темперамента он пока еще накапливает словарный запас, зато потом как прорвется — не остановите! С помощью специальных методик психологи давно уже выяснили, что «молчуны» понимают ничуть не меньше, чем «болтушки».
К 16 месяцам средний ребенок понимает примерно 170 слов, хотя произносит всего около 20. Первые слова, которые выучивают наши детки, это в основном существительные: имена близких, части тела, названия животных и видов пищи. К 16 месяцам сюда прибавляются глаголы действия: «ходить» и «прыгать», «открывать» и «класть» («давать» и «есть» обычно приходят раньше). И еще одна интересная подробность: даже если малыш знает и произносит какое-то слово, он вовсе не обязательно точно понимает его смысл. Нередко детки ориентируются на контекст. Если, к примеру, слово «лампочка» ребенок слышит, только когда вы включаете маленький ночничок у его кроватки, он может совершенно не ассоциировать с этим словом люстру или обычную лампочку из магазина! А значит, ваша цель — постараться употреблять знакомые слова в разных обстоятельствах, не привязывая их к какой-либо одной ситуации. И готовьтесь к «прорыву»: после того как малыш выучит первые 50 слов, процесс пойдет в три раза быстрее. Именно этим и объясняется «языковой скачок» между полутора и двумя годами, который замечают многие мамы и папы.
Скажи мне, что это?
Как только ребенок начинает ходить, его кругозор сильно расширяется. Вокруг него — столько предметов, и у каждого, оказывается, есть собственное название! И детка показывает пальцем на что-то новое и вопросительно смотрит на маму: «Что это?» Увы, мамы часто думают, что это — не лингвистический интерес, а желание заполучить этот предмет. И пускаются в пространные объяснения, почему нельзя трогать ножовку или обрывать с дерева листочки. А ведь все, что от вас сейчас требуется, — дать веши название! Притом чем меньше пространных объяснений в начале этого процесса, тем лучше. Иначе нужное слово может просто затеряться в длинном предложении, ребенку придется прикладывать очень много усилий для того, чтобы все-таки понять ответ на свой вопрос.
Маленький иностранец
Безусловно, далеко не каждое понятие мы объясняем ребенку. Огромное количество слов малыш вычленяет из нашей речи сам — слушая разговор мамы с подружками, объяснение с продавщицей в магазине или сказку. Это ох как непросто — все равно что вам было бы выучить иностранный язык, будучи погруженным в языковую среду! Кстати, именно поэтому психологи рекомендуют мамам и папам читать одну и ту же сказку по многу раз: постепенно, раз за разом, ребенок понимает все больше слов в сказке и радуется, узнавая знакомые слова. И именно поэтому нужно как можно больше говорить с ребенком, озвучивая свои действия, рассказывая о том, что вас окружает. Старайтесь, как настоящий учитель иностранного языка, обращаться к малышу поначалу простыми предложениями, хорошо проговаривая слова, употребляя их с правильными ударениями и в нужной форме — ведь ребенок будет говорить именно так, как говорите вы! Большинство родителей инстинктивно замедляют темп речи, подбирают простые слова, когда обращаются к сынуле или дочке, и это совершенно правильно! Отчетливая раздельная речь поможет детке различить знакомые и незнакомые слова. Не нужно подражать детской речи, повторяя милые «неологизмы», даже если вам кажется, что это так трогательно. Но не нужно и агрессивно поправлять его, если он не может пока выговорить слово правильно — просто говорите правильно сами. Старайтесь, кроме того, правильно употреблять личные местоимения. Раньше считалось, что все дети довольно долго, не постигая смысла местоимения «я», говорят о себе в третьем лице. И мамы, пытаясь «соответствовать» уровню ребенка, послупают так же: «Мамочка устала... Иди к мамочке...».
Однако сейчас психологи уже выяснили, что в семьях, где родители не поддаются на эту детскую «провокацию», всегда употребляя по отношению к себе личные место имения, малыши великолепно обходятся без этого «промежуточного» этапа, быстро уясняя суть местоимений.
Но, конечно, лучше всего любой малыш осваивает язык, участвуя вместе с вами в каких-то общих делах. Если он находится в центре событий, к разуму подключаются еще и эмоции, помогая запомнить нужное слово и вычленить из потока речи новое. Готовьте
вместе обед, проговаривая свои действия по несколько раз, стройте замок в песочнице, играйте в мяч, давайте разъяснения всему, что видите во время прогулки, сперва очень простые, потом — все более сложные. Задавайте ребенку вопросы, поощряя диалог, и вступайте с ним в беседу, даже если он всего лишь бессвязно лепечет. Вот увидите, такой «урок родного языка» будет самым полезным — еще и потому, что подарит детке ни с чем не сравнимое удовольствие от общения с вами и расширит его мир, обогатит новыми впечатлениями.
Как понять, что же на самом деле понимает малыш?
• Разложите на ковре три-четыре предмета, которыми часто пользуетесь, и попросите детку, чтобы он выбрал среди них один (не выкладывайте любимые игрушки — ребенок схватит их сразу же!). Справился с заданием? Он знает это слово!
• Покажите ребенку две картинки — например, с разными животными — и спросите, где слон. Ребенок указал правильно — предложите следующую пару. Эта игра хороша еще и тем, что по ходу карапуз может запомнить еще несколько слов.
• Когда ходите с ребенком по комнате, попросите показать люстру, шкаф, табуретку. Так вы можете выяснить много интересного о знаниях своего малыша!
Алена Егорова
